Ciudad de México.- Especialistas advirtieron que el uso inadecuado de la Inteligencia Artificial (IA) y de dispositivos electrónicos entre niños y adolescentes puede generar dependencia para resolver tareas, afectar el desarrollo de habilidades sociales y disminuir el aprendizaje escolar.
Mientras el Gobierno federal analiza una posible regulación sobre estas tecnologías, expertos señalaron que obtener respuestas inmediatas mediante la IA no garantiza que los estudiantes comprendan o aprendan realmente los contenidos.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) indicó en su informe OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education que la IA generativa puede mejorar el desempeño durante una actividad, pero no necesariamente favorece un aprendizaje significativo cuando se utiliza sin un propósito pedagógico.
La directora del Colegio de Psicología de la Universidad del Claustro de Sor Juana, Patricia González, explicó que recurrir de forma constante a estas herramientas para realizar trabajos escolares puede generar dependencia y limitar el desarrollo de capacidades para resolver problemas de manera autónoma. También advirtió que la IA puede ofrecer información incorrecta si no se verifica.
La especialista señaló que una de las etapas más sensibles es la comprendida entre los seis y los 12 años, ya que durante ese periodo los menores fortalecen sus habilidades sociales. Agregó que sustituir la convivencia con otras personas por la interacción constante con herramientas de IA puede dificultar ese proceso.
Por su parte, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que el uso de la Inteligencia Artificial ya forma parte de las actividades académicas en instituciones de educación superior. Ante este panorama, el titular de la dependencia, Mario Delgado, propuso impulsar un uso ético y crítico de estas herramientas, fortalecer la capacitación docente, actualizar los modelos de evaluación y establecer lineamientos institucionales.